大河網(wǎng)2015年06月04日?qǐng)?bào)道

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　　張玉滾

　　3月14日，新學(xué)期的第一個(gè)周末，鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)教師張玉滾一早就從學(xué)校出發(fā)，步行到5公里外的王小靜、王小翠姐妹倆家，看望她們臥病在床的母親，幫助姐妹倆解決困難，堅(jiān)定她們求學(xué)的信心。這樣的場(chǎng)景對(duì)于張玉滾來(lái)說(shuō)再平常不過(guò)，為了能讓山里的孩子都能受到好的教育，張玉滾已經(jīng)在這大山深處堅(jiān)守了13年。

　　為了學(xué)生能走出大山

　　鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村居于伏牛山深處，被戲稱(chēng)為鎮(zhèn)平縣的“西藏”。這里地處偏僻，交通閉塞，至今不通公共汽車(chē)。因此，許多老師都不愿到這里任教，而許多學(xué)生家長(zhǎng)也為找不來(lái)老師犯愁。2001年9月，從南陽(yáng)市第二師范學(xué)校畢業(yè)的張玉滾，看到山區(qū)教師緊缺，便放棄了去南方發(fā)展的機(jī)會(huì)，毅然選擇了深山里的黑虎廟小學(xué)，成為了一名人民教師。

　　13年來(lái)，這里的老師換了一茬又一茬，只有他一直堅(jiān)持在這偏遠(yuǎn)的山區(qū)。盡管?chē)L盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣，但學(xué)生的成績(jī)和家長(zhǎng)的贊許讓他覺(jué)得一切都值得。每當(dāng)張玉滾到村子里家訪時(shí)，聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)：“玉滾來(lái)了，我們的孩子有希望了。”他就感到自己身上擔(dān)子的沉重。

　　“千方百計(jì)上好每一節(jié)課”

　　“不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”，這是張玉滾給自己定下的紀(jì)律。由于交通不便、條件艱苦，學(xué)校教師極度缺乏，現(xiàn)有的6名教師中，3人都面臨退休。年富力強(qiáng)的張玉滾不得不把自己磨煉成“萬(wàn)金油”“全能型”教師，要?jiǎng)偃胃鱾�(gè)學(xué)科的教學(xué)。

　　數(shù)學(xué)課上，運(yùn)用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作教具；語(yǔ)文教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把每節(jié)課講的時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生思考和練習(xí)；體育課上，把鄉(xiāng)土游戲融入課堂；上美術(shù)課時(shí)，帶領(lǐng)孩子們到校外寫(xiě)生……在這所山村學(xué)校里，與張玉滾一起堅(jiān)守的，還有他的兩輪摩托車(chē)。由于山路崎嶇，他已經(jīng)騎壞了3輛摩托車(chē)，輪胎更換次數(shù)更是數(shù)不勝數(shù)。

　　去年3月16日早上，天還沒(méi)亮，張玉滾騎摩托車(chē)到高丘鎮(zhèn)中心校開(kāi)會(huì)，行走中，山上起了大霧，當(dāng)車(chē)子走到二道咀上邊拐彎時(shí)，突然剎車(chē)失靈，他被重重地摔在路邊，幸好路邊有一塊石頭擋住了，人和車(chē)才沒(méi)有掉下懸崖。醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)路過(guò)的人說(shuō)，他已經(jīng)昏迷了半個(gè)小時(shí)。

　　將每一份愛(ài)心都傾灑給學(xué)生

　　黑虎廟小學(xué)輻射半徑達(dá)30公里，大多數(shù)孩子們中午都在學(xué)校自己生火吃飯。當(dāng)他看到有些年齡小的學(xué)生做的飯都是半生不熟的時(shí)候，就又主動(dòng)擔(dān)起了孩子們的后勤保障任務(wù)。不僅如此，他還動(dòng)員在外打工的妻子，回來(lái)幫他給學(xué)生們做飯。

　　2014年5月，妻子在一次為學(xué)生軋面條時(shí)，中指、無(wú)名指被軋面機(jī)壓碎，手也成了殘疾，為此，妻子的娘家人經(jīng)常埋怨他。但是，妻子一直沒(méi)說(shuō)什么，直到現(xiàn)在還在為學(xué)生的一日三餐忙碌著。提起這事兒，張玉滾痛心不已：“我太愧對(duì)我的愛(ài)人了！我不能給她一個(gè)富裕、安生的生活，反而讓她跟著我在窮山溝里受苦受罪。”

　　在偏遠(yuǎn)深山區(qū)，人口居住分散，許多留守兒童無(wú)人接送，有家長(zhǎng)接送的也很不及時(shí)，因而接送學(xué)生也逐漸成了張玉滾的家常便飯。

　　去年6月4日晚10點(diǎn)，學(xué)生張朋的家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)孩子還沒(méi)到家。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長(zhǎng)的電話(huà)，立刻和妻子一起打著手電筒去找，終于在回家的路上發(fā)現(xiàn)了靠在大石頭旁熟睡的張朋。張玉滾二話(huà)不說(shuō)，背起張朋就走，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說(shuō)：“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來(lái)，我可怎么向他爸媽交代呢？”張玉滾夫婦卻說(shuō)：“這都是應(yīng)該的，只要孩子平安，就是再背10里我們都愿意。”

　　13年如一日的平凡，構(gòu)筑起了一種堅(jiān)守的精神。現(xiàn)在，張玉滾已是黑虎廟小學(xué)的校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子也更重了。問(wèn)及將來(lái)的打算，張玉滾的回答詩(shī)意而且簡(jiǎn)單：“通向山外的路十八彎，我愿意做一輪明月，守望山村教育，照亮山村孩子前行的路。”